这是 AP计算机科学原理(AP Computer Science Principles)Create Performance Task 的学生样例答案,具体针对 2b部分,描述了学生在编程过程中遇到的困难以及解决方法。以下是详细分析和解读:

内容分析

2a部分

  • Narration in video
    • 学生简要提到视频中包含叙述内容。这是对任务要求的直接回应,但没有提供额外细节。

2b部分

  • 描述遇到的困难及解决方法
    • 学生详细描述了两个编程中的困难,并清楚解释了如何解决这些问题。
  1. 困难1:Firebase数据库问题

    • 问题描述:学生尝试在程序中添加第3个Firebase数据库组件时,程序无法打包或加载到设备上进行测试,导致加载时崩溃。
    • 解决方法:通过调试代码,删除导致问题的部分代码,确保程序能够正常加载,然后重新编写被删除的代码。
    • 分析:学生清晰地描述了问题的原因(Firebase结构不熟悉)和解决步骤(调试和重新编写代码),展示了解决问题的能力。
  2. 困难2:跨屏变量传递问题

    • 问题描述:在使用App Inventor时,打开新屏幕会清除设备上的变量值,导致变量在下一个屏幕中无法使用。
    • 解决方法:通过重新设计程序结构,将每个屏幕的内容独立组装为自己的排列,并利用.visible属性控制排列的显示和隐藏,模拟多个屏幕的效果,同时确保变量值在所有“屏幕”中保持一致。
    • 分析:学生展示了创造性的解决方案,通过调整程序结构和利用工具属性解决跨屏变量传递问题,体现了编程逻辑和技术能力。

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评分标准对应分析

根据 Create Performance Task 的评分标准(Row 3),学生需要描述至少两个编程中的困难,并清楚解释如何解决这些困难。以下是对应分析:

  1. 问题描述是否清楚

    • 学生明确描述了两个具体的困难(Firebase数据库问题和跨屏变量传递问题),并解释了问题的影响(程序崩溃、变量无法使用)。
  2. 解决方法是否清晰

    • 学生详细说明了解决方法,包括调试代码、重新设计程序结构,以及使用特定工具属性(如.visible)解决问题。
  3. 逻辑性和技术性

    • 学生的解决方案展示了编程逻辑和技术能力,例如调试代码、重新设计屏幕结构,以及使用工具属性模拟屏幕切换。
  4. 是否满足评分标准

    • 学生的回答清楚地满足评分标准,描述了两个困难以及解决方法,逻辑清晰且技术性强。

优点

  1. 详细描述

    • 学生对问题和解决方法的描述非常详尽,展示了对编程过程的深入理解。
  2. 技术性强

    • 学生的解决方法涉及调试代码、重新设计程序结构,以及利用工具属性,体现了较高的编程能力。
  3. 逻辑清晰

    • 学生的回答结构清晰,问题与解决方法一一对应,便于理解。

改进建议

  1. 补充细节

    • 在描述解决方法时,可以补充具体代码示例或技术细节,以进一步展示解决问题的能力。
    • 例如,在描述.visible属性的使用时,可以提供具体代码片段,以增强回答的技术性。
  2. 突出对学习的影响

    • 学生可以补充说明这些困难的解决过程如何帮助其提升编程技能或加深对工具的理解,从而展示学习成果。

这份样例答案在 2b部分 中清楚地描述了两个编程中的困难以及解决方法,逻辑清晰且技术性强,符合评分标准(Row 3)的要求。通过进一步补充具体代码示例和学习成果,学生的回答可以更加完善,并进一步展示其编程能力和学习过程的深度。

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